• Главная
  • Образование способности красноречия

Образование способности красноречия

(1 )

Человек должен не только уметь правильно обозначать каждый предмет понятными и ясными словами, но и приобретать искусство убеждать других в истинном и добром и располагать их любить истину и добродетель. Для этого необходим дар живого изображения – красноречие. Хотя лишним было бы требование, чтобы из каждого ребенка образовывать оратора или поэта, однако ни в одном человеке не нужно оставлять этой способности без внимания. Образование ее может быть частью посредственное, частью непосредственное.

Посредственное образование способности живого изображения бывает:

  • через образование слова. Чем богаче речь человека и чем больше у него наготове различных форм и оборотов, тем легче ему живо изображать свои мысли и чувства;
  • через образование способности как внешнего, так и внутреннего воззрения. Чтобы изобразить что-нибудь точно, ясно и живо, прежде надо правильно и ясно представить изображаемый предмет;
  • через образование воображения. Только при помощи воображения мы можем в свежих и ярких красках возобновлять прежде полученные впечатления, многие образы соединять в один и ставить себя в положение других;
  • через образование разума, как посредством правильного его раскрытия, так и посредством обогащения его полезными знаниями. От пренебрежения этим образованием дети после того, как несколько лет изучали множество правил прозаического или стихотворного слога и пользовались превосходными образцами, часто не могут написать самое простое сочинение и думают находить красоту и силу своей поэзии или прозы во множестве пустых слов, неуместных фигур и надутых выражений. Воспитатель, прежде всего, должен заботиться об образовании мыслительной силы и выразительности слова, внушая ребенку, что тогда только он способен будет живо изображать свои мысли, когда научиться хорошо мыслить и понимать предметы.

Непосредственное образование способности красноречия требует, чтобы в ребенке было раскрыто чувство правильности, красоты и силы, и чтобы это чувство постепенно совершенствовалось. О возбуждении чувства красоты будет сказано ниже. А здесь предложим только некоторые замечания:

  • надо посредством образцов, отличных в своем роде и приспособленных к понятию ученика, показывать ему, как много зависит от того, какими словами выражена мысль, в каком месте и в какой связи поставлены как отдельные слова, так и целые периоды. Можно позволять ребенку делать некоторые изменения в отличных сочинениях классических писателей и при этом показывать ему, как много они вследствие этого теряют;
  • если ребенок научится хорошо замечать эти свойства, то, опять-таки посредством лучших примеров, надо знакомить его с более тонкими красотами, с искусственными оборотами, фигурами и т.д. После этого можно предлагать ему неточные изображения, с тем, чтобы он замечал недостатки и учился исправлять их.

При этом надо остерегаться, чтобы дети, пользуясь местами, предположим, во всех отношениях образцовыми, не впали в порок рабского подражания и списывания. Выбор сильных изречений и прекрасных мест из произведений лучших писателей часто обращается во вред. Ребенок охотно приучается повторять выбранные места без мысли и связывать их одно с другим, не обращая внимания на то, относятся ли они к его предложению и подходят ли к тону речи.

Если ребенок готовится к званию, требующему от него более, нежели только разбора чужих произведений, то ему необходимо постоянно выполнять самостоятельные упражнения. При этом:

  • нужно брать во внимание его возраст, степень физического и нравственного образования и прочие обстоятельства. От него не надо требовать ничего, что превышало бы его силы;
  • ребенок должен постепенно восходить от более легкого к более трудному. Сначала пусть он рассказывает своими словами слышанное или прочитанное; постепенно он должен приучаться описывать замечательные события из своего опыта, например, домашние приключения, красоты природы и т.д. После этого пусть он привыкает мысленно входить в положение других и всегда совершенствует эту способность, приспосабливаясь к будущему своему званию. Неважно то, как быстро продвигается он вперед в своем образовании, главное состоит в том, чтобы он приобретал образование хорошее и основательное;
  • при исправлении упражнений ребенка родитель должен остерегаться излишней строгости, которой он может, особенно вначале, совсем отнять дух у ребенка. Всегда лучше вести дело так, чтобы ребенок сам замечал свои погрешности  и умел исправлять их;
  • все это надо делать как письменно, так и устно. Есть люди, которые при всей легкости в разговоре, весьма несвободны в изложении своих мыслей на бумаге, а еще чаще случается наоборот. Причина этого отчасти заключается в быстроте или медленности умственной деятельности, в некоторой робости и преимущественно – в недостатке благовременного и правильного упражнения;
  • наконец, ребенка нужно ознакомить с внешними формами и условиями построения известных сочинений, например, речей, писем и других.

nazad kniga  soderganie  dalee kniga

Прочитано 1392 раз

Рекомендованные материалы

  • Логический лабиринт-трубопровод
    Логический лабиринт-трубопровод Логический лабиринт-трубопровод предназначен для развития внимательности ребенка и концентрации на определенной логической задаче. Здесь ребенку предстоит решить лабиринт, представляющий собой трубопровод для жидкости.
    Прочитано 16041 раз Подробнее ...
  • Раскраски - Учимся считать - для детей 5, 6 лет
    Раскраски - Учимся считать - для детей 5, 6 лет Раскраски "Учимся считать" для детей 5, 6 лет - это веселые задания, в которых ребенок сможет одновременно и рисовать, и раскрашивать, и считать. В первом задании ему необходимо нарисовать на…
    Прочитано 3908 раз Подробнее ...
  • Упражнение - Запомни картинки и символы
    Упражнение - Запомни картинки и символы Упражнение "Запомни картинки и символы" - это лучший тренажер для детской памяти. Здесь ребенку нужно запомнить не только картинки, но и символы, которые стоят напротив них.
    Прочитано 12559 раз Подробнее ...
  • Зачем растениям корни?
    Зачем растениям корни? Корни для любых растений жизненнонеобходимы. Почему? Во-первых, растение благодаря своим корням закрепляется в почве. Ширина площади, на которую разрастаются корни может быть от 1 до 15 метров
    Прочитано 4551 раз Подробнее ...
  • Алфавит русский для детей с загадками в картинках
    Алфавит русский для детей с загадками в картинках Здесь мы подготовили для вас алфавит русский для детей, который представлен в красочном оформлении с картинками и загадками. Архив со всеми буквами для распечатки на компьютере вы можете скачать внизу…
    Прочитано 29549 раз Подробнее ...
  • Что такое вулканы?
    Что такое вулканы? Вулкан– это гора, через которую из недр Земли извергаются огонь, лава, горячие газы, пепел и обломки горных пород. Извержение происходит на вершине вулкана в следствии давления в недрах Земли,
    Прочитано 5153 раз Подробнее ...
  • Игра для малышей "Смешарики - Прыжки Кроша"
    Игра для малышей "Смешарики - Прыжки Кроша" Игра для малышей "Смешарики - Прыжки Кроша" - это спортивная игра для самых маленьких и смелых. Крош готовится участвовать в Олимпийских играх.
    Прочитано 20164 раз Подробнее ...
  • 31 раскраска "Шарлотта Земляничка" для распечатки
    31 раскраска "Шарлотта Земляничка" для распечатки В данном материале находится 31 раскраска "Шарлотта Земляничка" в свободном скачивании. Вы можете скачать раскраски во вложениях внизу страницы одним файлом, распечатать на принтере, и получите целый набор занимательных заданий…
    Прочитано 4315 раз Подробнее ...
  • Кто такие млекопитающие?
    Кто такие млекопитающие? На нашей планете Земля живёт огромное количество разных существ: комарики, птицы и рыбы, собаки и кошки, слоны и гигантские киты.
    Прочитано 5540 раз Подробнее ...
  • Стенгазета на 23 февраля "День защитника отечества!"
    Стенгазета на 23 февраля "День защитника отечества!" Стенгазета на 23 февраля "День защитника отечества!" приятно порадует ваших любимых мужчин в этот февральский праздничный день. Не переставайте дарить радость вашим близким людям, а уж тем более, в праздники!…
    Прочитано 6142 раз Подробнее ...
  • Как появились собаки?
    Как появились собаки? Ты, наверное, думал, что милое и пушистое создание под названием «щенок» всегда было детенышем собаки? А вот и нет. Ученые из Университета Турку в Финляндии провели исследования, чтобы выяснить происхождение…
    Прочитано 7631 раз Подробнее ...
  • Найди пару - Картинки для детей по математике
    Найди пару - Картинки для детей по математике Найди пару - Картинки для детей по математике подойдут не только для обучения малыша счету, они способствуют развитию мышления ребенка. К тому же задания послужат отличным материалом в проверке знаний…
    Прочитано 22977 раз Подробнее ...

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить

Политика конфиденциальности

© 2010-2020 Детский портал chudo-udo.info | chudo-udo.com | chudo-udo.org

В связи с обновлением модулей регистрация, а также вход в систему временно недоступны